一开始学习钢琴、小提琴等乐器,就不会遇到这类问题,从来未曾听说孩子初学钢琴学的是“古典钢琴”。
而开始学吉他时,就会遇到孩子是学“古典吉他”呢,还是学“民谣弹唱”,亦或是“指弹吉他”这些很有意思且让初学者有些迷惑的问题。
即便是选择学习古典吉他,每个老师所用的教材、教学安排和评估体系也五花八门,很多教材并不适合年龄较小的孩子学习。
儿童启蒙阶段的教学,既要考虑规范性和严谨性,又要考虑趣味性和循序渐进性,要符合儿童心理的接受程序。
个人认为好的儿童吉他教材一定要具备三个方面的特点:
一、教材要简单,要循序渐进。
所谓简单,是指单元和课的设置上,每节课只涉及一到两个教学点即可,甚至几节课处理一到两个教学点。
这叫教学点的分解,俗称“掰开揉碎”了去讲解。
二、儿童的入门教材一定要把单音音符(包括高把位)的学习拉长,不要过早地引入双音、和弦和多声部。
在这个过程中,将持琴、左右手基本技术、连贯的旋律演奏至始至终地当作教学的重点。
三、要有趣味性。
儿童启蒙教材一定要符合儿童学习和审美的心理,曲目要短(8个小节内)、乐句要具有相似性的反复规律,易哼唱、易记忆。
而根据我这几年使用该教程的经验,我认为这套教材如果运用合理,可以用于5岁左右的孩子启蒙入门。
1、几岁孩子可以开始学习古典吉他是因人而异的,但孩子的兴趣度和专注力以及家长的决心、耐心和智慧是启蒙老师首先应考虑的。
有些孩子才刚刚四岁,但兴趣和课堂的专注力还不错,家长启蒙教育的认识也比较端正,就可以考虑开始尝试教学;相反,有些孩子即便已经6、7岁了,但是如果情商和注意力发展迟缓,也是要斟酌开始学习的时机的。
2、低龄儿童学习吉他时,需要老师合理地控制进度,除了主教材外,还要配合一些其它的材料结合使用。
但原则是:开始起步一定要慢下来,教师和家长要有同样的耐心和智慧。
5岁以下的学童,一开始的空弦学习大约需要2个半月到3个月左右,这需要教师和家长的及时沟通,因为这个期间得到家长的理解和支持尤为重要。
这个看似非常慢而且没有“成效”的阶段其实可以解决很多非常关键、重要、影响孩子后续学琴的根本性问题,如:对琴的认知和亲近、坐姿、持琴、右手的触弦、发力以及音色的建立、五线谱的知识、节奏感的培养等等非常重要的基础知识和元素;3、家长选择老师,老师同样也要选择家长。
家长对老师的信任度主要取决于老师的技术、综合知识、修养和态度。
很多家长更看重孩子在学琴的过程中,跟启蒙老师所能耳濡目染到的其它方面的可贵品质的熏陶、好的理念的建立以及正确学习习惯的培养,而不只是学习某种技巧的本身。
同样,对于老师来说,低龄儿童想要学琴,不仅仅要挑孩子,更重要的是要挑家长,家长态度不端正者,教学无法顺利进行。
4、如果孩子的年龄很小(如4、5岁的孩子),循序渐进和不断反复的学习安排是非常重要的。
单音音符的学习要持续很长的时间,而且要反复地、变着花样地重复学过的知识。
这时候,合适的、简单的而且是大量的单音符曲目视奏练习与积累是非常关键的。
低龄儿童的音乐思维空间是单线条的,不要过早灌输双声部,甚至多声部的概念。
另外,老师和学生的重奏教学是多声部体验和过渡的很好的手段。
高把位音符的学习要早于双音与和弦。
全把位音符的视奏是古典吉他学习的重点和难点,第一把位音符学完巩固后,应尽早学习高把位的音符。
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